ПЛАН РАБОТЫ МО КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

на 2014 – 2015 учебный год

Тема: Вариативность воспитательной деятельности классного руководителя

Цель МО классных руководителей: Совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классного руководителя.

Задачи МО классных руководителей:

• Организация информационно – методической помощи классным руководителям
• Активное включение классных руководителей в творческо  -  педагогическую деятельность
• Создание информационно – педагогического банка собственных достижений ,популяризация собственного опыта
• Совершенствовать методику работы классных руководителей по организации воспитательного процесса в классе в свете современных технологий
• Координация деятельности классных руководителей в организации работы классных коллективов
• Содействовать активному внедрению интерактивных форм работы с обучающимися и их родителями по укреплению национальных и семейных традиций
• Обеспечивать преемственность в организации работы классного руководителя с детьми и подростками по формированию навыков здорового образа жизни на всех ступенях образования
• Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы
• Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе
• Изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя
• Развитие творческих способностей педагога

Предполагаемый результат:

Повышение методической культуры классных руководителей и, как  следствие, повышение уровня воспитанности обучающихся.

1. Учебно – методическая работа МО классных руководителей

Заседания классных руководителей:

№п\п	Темы	Цель	Форма проведения	Срок проведения заседания	Ответственные
1	Тема: Основные требования к планированию воспитательной работы в школе на 2014 -2015 учебный год 1.Изучение методических рекомендаций «Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего образования в 2014 -2015 учебном году» 2.Утверждение плана работы МО классных руководителей на 2014 -2015 учебный год 3.Планирование воспитательной работы в классе и ее учет 4.Социальный паспорт класса Практическая часть: 1.Выставка методической литературы «Планирование воспитательной работы в классе 2.Нормативно – правовая база классного руководителя	Обеспечение нормативно  - методического сопровождения воспитательного процесса	Инструктивно – методическое совещание	Август - сентябрь	Зам. директора по ВР, классные руководители, соц. педагог, библиотекарь
2	Тема: Психолого – педагогические основы формирования личности  обучающегося. Психологические средства воздействия на личность. 1.Выбор методов и форм нравственной переориентации личности воспитанника, разработка программы деятельности по реализации индивидуального подхода 2.Изучение индивидуальных способностей обучающихся, специфику условий  и процесса их развития 3.Условия повышения эффективности управления ученическим коллективом 4.Создание в классе атмосферы доброты, доверия, взаимопомощи 5.Психолого –педагогические основы общения с учениками 6.Помощь в налаживании взаимоотношений в семье обучающегося 7.Уроки дружбы ко всемирному дню толерантности Практическая часть: 1.Тренинг «От диагностики до коррекции» 2.Ролевые игры «Ученики, родители, учителя»	-Оказать социально – педагогическую и психологическую помощь обучающимся; -Оказывать помощь детям и подросткам в защите их прав и интересов	Творческая гостиная	Ноябрь	Зам. директора по ВР, классные руководители, психолог, соц. педагог
3	Тема: Применение новых технологий воспитательного процесса в аспекте нравственного и идеологического воспитания 1.Теоретические основы современных технологий 2. Использование современных педагогических технологий в организации проведении воспитательной работы 3.Проектирование содержания воспитательной работы  с детьми в временной социокультурной ситуации. Создание в классе атмосферы доброты, доверия, взаимовыручки. 4.Коллективные и групповые формы работы с обучающимися 5.Коллектив как фактор развития личности. Принцип личностно – ориентированного подхода в работе с учениками Практическая часть: 1.обмен опытом работы 2.ролевые игры	Повышение психолого – педагогической компетентности классного руководителя при применении новых технологий воспитательного процесса	Семинар - практикум	Январь	Зам. директора по ВР, классные руководители, психолог, соц. педагог
4	Тема: Роль школы и семьи в приобщении детей и подростков к здоровому образу жизни 1.Здравоохранение – приоритетная задача. Система здравоохранительного воспитания общеобразовательной школы 2.Роль классного руководителя в формировании у обучающихся навыков здорового образа жизни 3.Сотрудничество семьи, школы и социума в воспитании здоровой гармоничной личности 4.Уроки физкультуры с лечебным эффектом. Здоровьесберегающие факторы в работе с обучающимися	Обмен опытом, знакомство с новыми подходами в реализации профилактически мер	Дискуссионные качели	Март	Зам. директора по ВР, классные руководители, мед. работник, учитель физической культуры
5	Тема: Анализ работы методического объединения по созданию условий для развития творческой работы личности. Лето 2015 1.Анализ деятельности методического объединения за 2014- 2015 учебный год 2.Анализ воспитательной работы в классных коллективах школы 3.Организация летнего отдыха обучающихся	Обмен опытом	Творческий отчет	Май	Зам. директора по ВР, классные руководители.

Консультации для классных руководителей:

1. Содержание деятельности классных руководителей
2. Документация классных руководителей
3. Организация работы с родителями
4. Ученическое самоуправление в классе
5. Классный час – это…

2. Учебно –диагностическая работа

№п/п	Вид деятельности	Сроки	Ответственный	Результат
1	Формирование банка данных о классных руководителей	Сентябрь	Зам. директора по ВР, руководитель МО классных руководителей, Классные руководители 1-9 классов	Банк данных
2	Сбор сведений о методических темах классных руководителей			Информация о методических темах классных руководителей
3	Анализ самооценки личностных и профессиональных качеств  классных руководителей	Октябрь		Информация, таблица
4	Анализ участия педагогов в конкурсах	Май		Справка, приказ
5	Анализ методической работы классными руководителями	Январь, май		Справка
6	Анализ результатов деятельности МО классных руководителей	Май		Справка
7	Отчет классных руководителей по итогам организации занятости обучающихся в каникулярное время, индивидуальная работа с обучающимися «группы риска»	В течение года		Справка

3. Информационно – методическая работа

№п/п	Вид деятельности	Сроки	Ответственный	Результат
1	Подготовка печатной продукции методического характера по вопросам деятельности классного руководителя	Май	Зам. директора по ВР, Руководитель МО классных руководителей, Классные руководители 1-9 классов	Методические материалы
2	Методическая копилка классных руководителей	В течение года		Методические разработки, сценарии

4. Контрольно – инспекционная деятельность

№п/п	Вид деятельности	Содержание	Сроки	Ответственный	Результат
1	Наличие, правильность составления плана воспитательной работы классного руководителя		Сентябрь	Зам. директора по ВР, Руководитель МО классных руководителей	Справка,
2	Наличие портфолио классного коллектива		Ноябрь		Справка
3	Выполнение плана воспитательной работы		Декабрь, май		Справка
4	Посещение классных часов		Сентябрь - май		Справка
5	Протоколы родительских собраний		Сентябрь - май		Справка
6	Учет посещаемости родителей родительских собраний		Каждую четверть		Справка

Темы самообразования классных руководителей

2014 – 2015 учебный год

Класс	ФИО классного руководителя	Тема самообразования
1	Бабич Л.И.	Воспитание потребности в здоровом образе жизни
2	Мирохватова О.В.	Развитие коммуникативных навыков у младших школьников на групповых занятиях
3	Кильдюшова С.М.	Развитие творческих способностей
4	Герасимова К.В.	Воспитание самоорганизованности через проектную деятельность
5	Макарова Н.Г.	Использование разнообразных индивидуальных подходов к обучающимся в адаптационный период
6	Кипенская Т.А.	Создание образовательного пространства и условий для индивидуального развития ребенка. Активизация самостоятельной познавательной деятельности.
7	Волкова А.С.	Воспитание потребности жить в классном коллективе
8	Кузнецова Е.В.	Формирование нравственной личности

А Н А Л И З

МО классных руководителей 2013-2014 учебный год

Методическое объединение классных руководителей состоит из 9 классных руководителей, заместителя директора по воспитательной работе.

Методическая работа проходила в форме заседаний методического объединения, состоящих из 2-х частей – теоретической и практической.

Цель работы МО:  Формирование социальной компетентности средствами воспитательной работы.

Основными задачами МО являлись:

1. Совершенствование и повышение эффективности воспитательной работы в школе.
2. Помощь классным руководителям в овладении новыми технологиями воспитательного процесса.
3. Повышение творческого роста педагогов с учетом их индивидуальных запросов.
4. Оказание практической помощи педагогам в организации воспитательной работы с учащимися.

  На заседаниях МО обсуждались вопросы организации работы над формированием у учащихся гражданской ответственности, правового самопознания, духовности и культуры, инициативности и самостоятельности, как активизировать работу по организации ученического самоуправления.

Анализируя деятельность классных руководителей можно сделать вывод, что работа по созданию классных коллективов ведется целенаправленно. Почти все классные руководители (кроме классного руководителя 5 класса) ведут серьезную кропотливую работу по всем направлениям деятельности, индивидуально работают с детьми, требующими особого педагогического внимания, практически все они вовлечены во внеклассную деятельность. Классные руководители организовывали и проводили много интересных и познавательных мероприятий. Проводили целенаправленную работу с родителями.

Работа классного руководителя невозможна без изучения личности ученика. Фиксирование его стремления к саморазвитию, самовоспитанию также является частью деятельности классного руководителя. В этом учебном году классные руководители провели диагностику уровня воспитанности (за исключением Кипенской Т.А.). Уровень воспитанности по школе – средний. Анализируя уровень диагностики, выделились проблемные стороны – низкий уровень по параметрам: бережливое отношение к общественным ценностям, дисциплинированность, внешний вид. При планировании на следующий год следует это учесть.

По-прежнему остается проблема организации ученического самоуправления. Еще есть классы, в которых органы самоуправления просто выбраны формально (8-9 классы). Многие классные руководители считают, что дети все должны делать и придумывать сами. Но, во-первых, дети бывают разные, во-вторых, их надо научить организовывать дела, а в-третьих, что греха таить – не все классные руководители имеют ту активность и инициативность, которую ждут от детей.

В школе предоставлены широкие возможности каждому ученику, целенаправленно влияющие на формирование и развитие личности. Праздники, фестивали, конкурсы, увлекательные викторины и диспуты – все многообразие форм внеурочной деятельности в нашей школе трудно перечислить. Из года в год проводятся традиционные праздники, которые каждый раз наполняются новым содержанием и новыми идеями. В начальной школе все учащиеся охвачены кружковой работой. Но по-прежнему, остается проблема занятости остальных учащихся. С этими учащимися и их родителями предстоит целенаправленная работа. Надо помочь найти им дело по душе из множества предоставляемых видов деятельности, вовремя заметить особые задатки каждого ученика и всячески способствовать их развитию, не оставив без внимания их направленности на ценностные ориентиры. Наша задача – вовлечь каждого ребенка во внеурочную внеклассную деятельность в сфере дополнительного образования, вводить инновационные технологии воспитательной работы.

       Выводы

            Работа, проведенная методическим объединением классных руководителей, за 2013-14учебный год способствовала:

• Повышению теоретического, научно-методического уровня подготовки классного руководителя по вопросам педагогики и психологии, а также теории и практики воспитательной работы.
• Разработке индивидуальных подходов к воспитанию, социализации и адаптации личности ребенка.
• Внедрению современных методов и подходов в организации досуговой деятельности класса.